PROGETTO TRANStoWORK

Obiettivi del progetto

Il progetto si pone l’obiettivo di valorizzare, rinforzare e strutturare l’apprendimento basato sul lavoro,(Work-Based Learning–WBL) nell’ambito dei percorsi di formazione professionale rivolti ai giovani di età compresa fra i 18-35 anni (livello EQF 4-5-6), in particolare in quei settori produttivi che evidenziano gap di competenze e scarsa propensione al cambiamento. Per poter fare ciò è necessaria la collaborazione fra: gli attori del processo produttivo ovvero le imprese, gli operatori della formazione professionale e le parti sociali – sindacato e associazioni datoriali, affinché, con modalità condivise, sia possibile rendere pervasivo all’interno del percorso formativo l’apprendimento sul lavoro. Il settore produttivo preso a riferimento, è il settore delle costruzioni nella sua accezione più innovativa Architecture, Engineering and Construction (AEC) Industry.

I risultati attesi del progetto sono:

Adozione del modello WBL(Work Based Learning).

Saranno inoltre identificati strumenti a supporto del modello di WBL, fra cui la ideazione di una APP, un’applicazione web-based per smartphone che potrà contenere informazioni relative alla conoscenze acquisite (formali e informali), strumenti di valutazione, abilità e competenze che gli studenti sviluppano nei periodi di formazione on-the-job.

L’applicazione permette una profonda interazione tra i soggetti coinvolti (studenti, tutor aziendale, formazione professionale tutore), nonché il monitoraggio continuo del processo di apprendimento.

Crescita culturale/tecnologica dell’impresa.

I giovani tirocinanti posso svolgere un ruolo chiave nelle imprese edili, in particolare nelle PMI della filiera, in quanto possono introdurre alcuni elementi innovativi a sostegno della crescita dell’azienda stessa, con maggior riferimento ai processi di digitalizzazione. In tal modo si possono creare le condizioni per rendere ottimale il processo di transizione al lavoro (trasformazione del “tirocinio” in lavoro “vero”, contrattualizzato).

Spendibilità professionale dei corsisti.

La proposta progettuale è orientata a sviluppare partenariati di Imprese e Centri di Formazione professionali (nel nostro caso Scuole edili e/o Istituti di Formazione professionale similari) tesi a promuovere l’apprendimento basato sul lavoro in tutte le sue forme, con particolare attenzione alla transizione al lavoro, in posizioni lavorative di qualità, coinvolgendo stakeholders che giocano un ruolo attivo ex ante, in itinere ed ex-post (Associazioni Imprenditoriali, sindacati, aziende, enti erogatori di Formazione professionale e, non per ultimi, Istituzioni di governo locale, regionale e nazionale, per ciò che riguarda le politiche della formazione e del lavoro).

Formazione dei formatori (coordinatori, tutor) che gestiscono i processi di apprendimento sul lavoro e la transizione al lavoro, nell’ambito dei percorsi di formazione professionale.

Individuazione di proposte che consentano di adeguare le qualifiche  professionali connesse al settore edile, nella sua accezione di Architecture, Engineering and Construction (AEC) Industry, alla luce delle trasformazioni in atto con particolare riferimento alla digitalizzazione del cantiere e del processo edile ed alla conseguente riconfigurazione di alcuni profili professionali (connessa per esempio all’introduzione del Building Information Modeling – BIM).

I target su cui il progetto agisce sono:

– Giovani che frequentano corsi di formazione professionale nel settore delle costruzioni per l’acquisizione di qualifiche professionali corrispondenti al livello 4-5-6 del sistema EQF.

– Formatori che operano nell’ambito di VET, formatori aziendali, tutor VET.

Beneficiari indiretti:

– sistemi IeFP, imprese, associazioni datoriali e sindacali, Istituti di Istruzione professionale della secondaria superiore.

Coordinatore del progetto

I.I.P.L.E. – ISTITUTO PER L’ ISTRUZIONE PROFESSIONALE DEI LAVORATORI EDILI DELLA PROVINCIA DI BOLOGNA

Partners

• FUNDACIÓN LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN (Spain)
• VIESOJI ISTAIGA VILNIAUS STATYBININKU RENGIMO CENTRAS (Lithuania)
• IRES Emilia Romagna (Italia)
• CDS Centro Documentazioni Studi (Italia)
• CLUJ CHAMBER OF COMMERCE AND INDUSTRY (Romania)

SITO

www.transtowork.com